Ranking graczy
| Odznaka | Gracz | Pozycja | Punkty |
|---|
| Odznaka | Gracz | Pozycja | Punkty |
|---|
Sprawdź, która partia najlepiej Cię reprezentuje
Głosowanie: Proces boloński, Paragraf 2/3, 13 marca 2012.
W 1999 roku ministrowie edukacji z krajów Unii Europejskiej spotkali się w Bolonii (Włochy), aby omówić sposoby promowania mobilności studentów (np. studiowanie zagranicą) oraz podnoszenia poziom edukacji wyższej, poprzez stworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Celem ministrów było także utworzenie systemu, w którym stopnie naukowe byłyby porównywalne i tym samym uznawane w pozostałych krajach. Europejski System Transferu Punktów (ECTS) oraz wspólne standardy zapewniania jakości były w samym centrum tego, co obecnie znamy pod nazwą procesu bolońskiego.
Zgodnie z prawem UE edukacja stanowi wyłączny obszar działania państw członkowskich,
w który Unia Europejska nie może ingerować. Tym samym udział w procesie bolońskim jest dobrowolny, co skutkuje brakiem podejmowania decyzji prawnie wiążących. Mimo to, ministrowie edukacji państw członkowskich spotykają się regularnie, w celu oceniania postępów procesu oraz wymiany najlepszych praktyk.
Ostatnie duże spotkanie miało miejsce w Bukareszcie (Rumunia), gdzie ministrowie podjęli decyzję o kolejnych działaniach. W związku z tym, że proces boloński nie spełnia wszystkich oczekiwań, Parlament Europejski przyjął rezolucję, w której wezwał instytucje UE i państwa członkowskie do wspólnych działań. Europosłowie wezwali do zharmonizowania standardów akademickich w taki sposób, aby normy krajowe przekształciły się w ujednolicony standard europejski.
 |
 |
|
Wieksza mobilnosc studentów prowadzi do wiekszej mobilnosci na rynku pracy, co wzmacnia wspólny rynek europejski oraz podnosi zatrudnienie w calej Unii. Ustanowienie wspólnych standardów akademickich w calej Europie doprowadzi, tak jak w Stanach Zjednoczonych, do zwiekszenia ogólnego poziomu edukacji. Odmienne system edukacji zostana zachowane, jednak stana sie one latwiejsze do porównania. |
W kwestiach edukacji tradycyjna rola panstw czlonkowskich powinna zostac zachowana. Regulowanie standardów naukowych nie powinno nalezec do Unii Europejskiej. Dodatkowo, standardy akademickie powinny ustalac miedzy soba instytucje akademickie, a nie rzady krajowe. Harmonizacja oslabia róznorodnosc i kreatywnosc. Wzajemne uznanie norm na poziomie krajowym jest wystarczajace. |
| Europosłowie | Głosowanie |
|---|
