Salón de la Fama
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Voto: El Proceso de Bolonia, párrafo 2/3, 13 de marzo de 2012.
En 1999 los ministros de educación de los Estados miembros de la UE se reunieron en Bolonia (Italia) para discutir formas de promover la movilidad de los estudiantes (por ejemplo, estudiar en el extranjero) y para mejorar la calidad de la educación superior, a través de la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los ministros querían establecer un sistema en el que los títulos universitarios fuesen comparables y por lo tanto reconocidos en diferentes países. Un Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS) y las normas comunes de garantía de calidad estaban en el núcleo de esta propuesta. Esto se conoce como el Proceso de Bolonia.
Según la legislación comunitaria, la política educativa es prerrogativa de los Estados miembros. La UE no tiene competencia para intervenir. Por lo tanto, la participación en el proceso de Bolonia es voluntaria y no se pueden tomar decisiones jurídicamente vinculantes. A pesar de ello, los ministros de Educación de los Estados miembros de la UE se reúnen regularmente para evaluar el progreso del Proceso y el intercambio de mejores prácticas.
La última gran reunión tuvo lugar en 2012 en Bucarest (Rumania), donde los ministros de Educación decidieron sobre los próximos pasos. A medida que el Proceso de Bolonia está aún por debajo de las expectativas, el Parlamento Europeo aprobó una resolución en la que instaba a las instituciones de la UE y los Estados miembros a ponerse de acuerdo. En concreto, los eurodiputados pidieron la armonización de los estándares académicos, por lo que los distintos estándares académicos nacionales cambiarían a un estándar europeo común.
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Una mayor movilidad de los estudiantes conduce a una mayor movilidad laboral. Esto fortalece el mercado interior europeo y estimula el empleo en toda la UE. Establecer estándares académicos comunes en toda Europa - como sucede en los Estados Unidos – aumenta la calidad de la educación en general. Los diferentes sistemas de educación seguirán existiendo, sólo serán más fácilmente comparables. |
Cuando se trata de la educación, se deben respetar las tradiciones nacionales de los Estados miembros de la UE. La regulación de los estándares educativos no es asunto de la UE. Esto no es algo que deban regular los gobiernos. Es mejor dejar que las instituciones académicas se pongan de acuerdo entre sí sobre los estándares académicos. La armonización de las normas dificulta la diversidad y la creatividad. El reconocimiento mutuo de las normas nacionales es suficiente. |
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